En los últimos años, se ha logrado implementar en el sistema educativo dominicano la Ordenanza 04-2018, que establece las directrices para la atención a la diversidad en los centros educativos. La gran cantidad de estudiantes que presentan Necesidades Específicas de Apoyo Educativo asociadas a la discapacidad nos obliga a implementar estrategias y metodologías que respondan a los diferentes estilos y ritmos de aprendizaje.
El objetivo principal de este trabajo es presentar una propuesta de enseñanza que promueva el avance en los aprendizajes de los estudiantes en condiciones de vulnerabilidad, empoderando a los orientadores para la implementación de diversas medidas de atención a la diversidad y brindando capacitación a los docentes para desarrollar escuelas inclusivas. Para ello, llevamos a cabo un triple diagnóstico que nos acercó a la realidad de los centros educativos seleccionados en el distrito 04-05 de Yaguate, San Cristóbal.
Además, hemos fundamentado nuestro trabajo en un marco teórico relacionado con el análisis de las condiciones de discapacidad existentes en la Regional de Educación 04, San Cristóbal, y lo hemos basado en una metodología centrada en la investigación-acción. A partir de esto, presentamos la propuesta en tres fases, que son: presentación del proyecto, socialización con los equipos de gestión de los centros educativos y 18 sesiones de formación para 20 orientadores seleccionados. Los temas abordados en los talleres incluyen: el marco legal que respalda la inclusión en la República Dominicana, medidas de atención a la diversidad, Diseño Universal de Aprendizaje (DUA), enseñanza multinivel, procesos cognitivos, dificultades de aprendizaje y elementos para el desarrollo de escuelas inclusivas.
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