Aunque su implementación plantea numerosos interrogantes y desafíos, el bienestar emocional ha ganado protagonismo como objetivo explícito de la educación formal. La escuela ha pasado de tener un rol implícito en la enseñanza de valores, a reconocer su responsabilidad en el desarrollo integral del alumnado. Sin embargo, persisten dilemas relacionados con la posible competencia entre el rendimiento académico y el desarrollo socioemocional, así como con la falta de formación docente específica.
El grupo de investigación PSIKOR trabaja en la promoción del bienestar emocional mediante dos enfoques: investigador básico, buscando esclarecer su impacto en el ajuste psicosocial del alumnado, incluyendo, junto a aspectos relacionados con la salud psicológica, otros de carácter académico como la implicación escolar o el propio rendimiento; y, aplicado, trasladando este conocimiento a los centros educativos a través de acciones formativas y de intervención.
Actualmente, a partir de los resultados de investigación obtenidos, colabora con varios centros de la Comunidad Autónoma Vasca para integrar el bienestar emocional en sus proyectos educativos a través de la revisión y diseño de sus Planes de Acción Tutorial. Estos planes especifican los contenidos curriculares de orientación y los criterios y procedimientos para su implementación a nivel académico, profesional y personal. PSIKOR trabaja fundamentalmente en este último nivel, en el que se incluyen los contenidos vinculados al bienestar emocional y donde los centros enfrentan mayores dificultades dada la limitada formación del profesorado. El proyecto pretende analiza sus necesidades al respecto del objetivo del bienestar y ofrecer formación e intervenciones adaptadas a dichas carencias.
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