El presente estudio tiene como objetivo evaluar el impacto de la integración de herramientas TIC en la educación secundaria, enfocándose en las competencias digitales de los docentes, el uso de TIC en el aula y los desafíos que enfrentan. La investigación, de enfoque cuantitativo, utilizó métodos descriptivos y correlacionales, junto con análisis de cluster para identificar patrones en el uso de TIC. Se encuestaron 44 docentes de diversas áreas académicas. Los resultados revelan una alta integración de TIC, con el 52.3 % de los docentes usándolas de forma constante y el 43.2 % de manera frecuente. Sin embargo, se identificaron barreras como la inestabilidad de la conexión a internet, la falta de acceso a dispositivos adecuados y la necesidad de mayor capacitación. Además, los docentes mostraron limitaciones en la resolución de problemas técnicos y el uso de software especializado. El estudio concluye que, aunque la integración de TIC ha sido beneficiosa, es crucial superar estos obstáculos mediante recursos adecuados y formación continua.
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