La presente investigación cualitativa se centra en un análisis documental, que pretende generar una sistematización que permita al docente seleccionar las estrategias didácticas bajo el enfoque de competencias más recurrentes. En ese sentido, se tomó una pequeña muestra de tres artículos propuesto por diferentes autores.
Dichos autores realizan una caracterización de cada estrategia didáctica, del análisis de los tres documentos, se pudo arribar a dos conclusiones, la primera es que hay una amplia variedad de estrategias, y pocas coincidencias en las mismas entre los autores seleccionados. La segunda conclusión, se refiere a las estrategias que se repiten en la terna de artículos, los mismos son; el ensayo; la Investigación de tópicos y problemas específicos; el Debate o Discusión, el Aprendizaje Basado en Proyecto o Método de Proyectos.
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