El enfoque por competencias demanda de los docentes el uso eficiente de las estrategias de enseñanza en el aula. En la República Dominicana, las investigaciones sobre estrategias de enseñanza son escasas. Para abordar esta problemática, presentamos un estudio cuyo propósito es de analizar el uso de estrategias de enseñanza por parte de los docentes en el nivel secundario en la República Dominicana, identificando las estrategias que más utilizan. Partiendo de una muestra representativa de 491 profesores pertenecientes a 248 centros educativos, se plantea un estudio descriptivo con enfoque mixto. Para medir las estrategias utilizadas por los docentes se segmentaron en dimensiones tales como: planificación de la clase, introducción de la clase, desarrollo de la clase y práctica, cierre y evaluación de los aprendizajes y uso de la tecnología Además cuantificamos los recursos, técnicas y estrategias más utilizada por los docentes. Los docentes de secundaria en la República dominicana se valen de distintas estrategias a la hora de impartir docencia, siendo la más utilizadas siempre y las pertenecientes a las dimensiones de planificación de la clase e introducción de la clase. los docentes emplean estrategias y utilizan herramientas para facilitar el aprendizaje de los estudiantes siendo las tradicionales la más utilizadas.
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