Social mobility is, probably, one of the research topics that generates the most interest in the field of the sociology of education and labor. According to specialists, higher education plays a significant role in the economic, social, scientific, and human development of a region. The main findings suggest that universities are one of the most important mechanisms and channels of upward mobility in modern societies. According to the theory of social reproduction, through the different stages of the educational trajectory, agents accumulate a set of capitals in dispute (cultural, economic, social, and symbolic). Through a non-experimental quantitative study with a cross-sectional design, a directed questionnaire consisting of 83 items was applied, measuring in a multidimensional way the process of social mobility in a probabilistic sample of 647 graduates from various undergraduate programs and universities in the Dominican Republic. The results allowed for the construction of a detailed overview of the life trajectory before, during, and after university. In this sense, an intergenerational change was observed in the educational, professional, and labor position of the graduates compared to their familial or social origins. The findings align with the contributions of other studies, which suggest the need to observe the impact of higher education beyond economic achievement, considering its role in the cultural, social, intellectual, and personal transformation of graduates.
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