Si bien la teoría sugiere que los intereses laborales tienden a estabilizarse durante la adultez joven (Cirino, 2012) otros hallazgos sugieren que esta estabilización puede ocurrir tan temprano como en el 8.o año de escolaridad (Tracey, Robbins & Hofsess, 2005). El presente artículo integra resultados de tres estudios realizados para examinar asuntos de estabilidad de intereses ocupacionales, así como de diferenciación y consistencia ocupacionales, según definidos por Holland (1973), en una muestra de estudiantes de Puerto Rico. La metodología utilizada en estas investigaciones es de naturaleza cuantitativa con un enfoque descriptivo. En general, los participantes de esta muestra exhibieron niveles altos de estabilidad, diferenciación y consistencia. Por otro lado, se enfatiza la importancia de estrategias personalizadas para guiar el desarrollo ocupacional de aquellos estudiantes cuyos perfiles ocupacionales sean poco diferenciados o de baja consistencia. Además, la diversidad en las configuraciones de personalidad subraya la necesidad de enfoques flexibles que consideren tanto la congruencia como la complejidad de los intereses y habilidades de los estudiantes.
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