La Agencia de Calidad de la Educación tiene la función de evaluar integralmente a las escuelas y clasificarlas en una de cuatro categorías según su desempeño: Alto, Medio, Medio-Bajo e Insuficiente. Esta evaluación considera el desempeño de los establecimientos en indicadores académicos, como el puntaje Simce, y en indicadores no-académicos. Estos resultados son ajustados por las variables relacionadas al contexto de los establecimientos educacionales, utilizando un modelo estadístico de la literatura de efectividad escolar y un conjunto de variables que puedan capturar estas componentes. En este estudio se revisa la factibilidad y pertinencia de incluir variables agregadas por el nivel de establecimiento. Respecto la factibilidad, se utiliza como una alternativa de variable agregada, el promedio de la escolaridad de la madre de los estudiantes, utilizando la información entregada por varias instituciones del sistema para generar esta variable. Respecto de la conceptualización de estas variables, es pertinente considerarlas en la clasificación de escuelas, dado que se relacionan a la información de la composición socioeconómica del establecimiento, al clima de las aulas, las expectativas o el efecto par entre estudiantes. Asimismo, este tipo de variables son relevantes de incluir en el modelo estadístico, dado que resulta ser una de las variables con mayor ponderación en el modelo.
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