El artículo presenta los resultados del proyecto de investigación “Creación de una nueva cultura del aprendizaje de lenguas”. Los autores tienen la esperanza que los estudios del inglés en la universidad puedan ser mejorados con la formación de una nueva cultura de aprendizaje que haga de los estudiantes excelentes aprendices. Métodos del tipo teórico y empírico permitió el análisis y caracterización del problema: los estudiantes no saben cómo aprender inglés. Existe la necesidad de la elaboración de una nueva cultura del aprendizaje, así como de una estrategia para su aplicación, dirigida a lograr la competencia comunicativa, interactiva e intercultural. Una nueva cultura del aprendizaje del inglés fue concebida desde la inclusión de nuevas dimensiones, como son los aprendizajes híbridos, fuera del aula, de interacción social y reflexión, la clase invertida, la psicología del éxito, las estrategias de comunicación y aprendizaje, la relación cultura-lengua, y las creencias acerca de la lengua, el habla y la comunicación, entre otras variables. Un sistema de acciones fue diseñado y puesto en práctica para educar la nueva cultura del aprendizaje del inglés en estudiantes de la Carrera de Lenguas Extranjeras de la Universidad de Pinar del Río. Los profesores y estudiantes fueron los mediadores para lograr aprender a aprender la lengua. Los resultados reflejan la transformación realizada en la cultura tradicional del aprendizaje del inglés de los estudiantes en una nueva, donde tiene lugar un aprendizaje más divertido, motivador, dinámico, rápido y efectivo.
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